| <[이민경]> |
학습 무기력 청소년의 자기주도적 학습경험 내러티브: 중3 학년 전환기 교육 캠프 사례 분석 |
안암교육학회 |
한국교육학연구 |
31 |
1 |
p.119 |
2025.03.31 |
| <[이민경]> |
돌봄과 교육의 유기적 통합으로서 프랑스 교육복지 정책 분석: 한국사회에의 시사점을 중심으로 |
안암교육학회 |
한국교육학연구 |
30 |
1 |
p.61 |
2024.03.31 |
| <[이민경]>, 이예향 |
한국 교육 ODA 교사 연수에 참여한 아제르바이잔 교사들의 경험 분석 |
고려대학교 교육문제연구소 |
교육문제연구 |
36 |
4 |
p.27 |
2023.11.30 |
| <[이민경]> |
교육 ODA 경험에 대한 한국 교사들의 내러티브: 아제르바이잔 교사 대상 학습자 중심 교육역량 강화 연수 사례 분석 |
학습자중심교과교육학회 |
학습자중심교과교육연구 |
23 |
3 |
p.429 |
2023.02.15 |
| <[이민경]> |
코로나가 남긴 교육 상흔과 회복을 위한 시론 |
한국사회과학연구회 |
동향과 전망 |
115 |
|
p.172 |
2022.06.01 |
| <[이민경]> |
평등에서 경쟁으로?: 프랑스 대학입시 혁신의 특성과 쟁점 |
한국교육학회 |
교육학연구 |
60 |
2 |
p.121 |
2022.04.30 |
| <[이민경]> |
미래역량을 위한 학습자 주도성에 기반한 교육의 의미와 효과 분석 : ‘희망학교’ 학생들의 사례를 중심으로 |
고려대학교 교육문제연구소 |
교육문제연구 |
34 |
4 |
p.107 |
2021.11.30 |
| <[이민경]> |
‘성장 학교’ 참여에 대한 학부모들의 내러티브: 선택 동기와 학교 경험에 대한 의미화를 중심으로 |
한국학부모학회 |
학부모연구 |
8 |
2 |
p.1 |
2021.04.30 |
| <[이민경]> |
학습자 중심 교육에 대한 교사들의 경험적 내러티브: 공립형 미래학교 ‘더불어성장학교’ 사례를 중심으로 |
학습자중심교과교육학회 |
학습자중심교과교육연구 |
20 |
18 |
p.19 |
2020.09.30 |
| <[이민경]> |
프랑스의 교원 정책 분석 : 교원양성과 임용, 전보를 중심으로 |
안암교육학회 |
한국교육학연구 |
26 |
2 |
p.205 |
2020.06.30 |
| <[이민경]> |
청년들의 마음체제에 대한 질적 분석: 30대 싱글들의 불안을 중심으로 |
한국사회과학연구원 |
동향과 전망 |
109 |
|
p.97 |
2020.06.01 |
| <[이민경]> |
모든 학생들의 성공(La reussite de tous les eleves)과 미래역량교육을 위한 프랑스의 교육혁신 방향성과 실제 |
안암교육학회 |
한국교육학연구 |
25 |
2 |
p.167 |
2019.06.30 |
| <[이민경]> |
학습자주도수업에 의한 배움의 재구성:거꾸로캠퍼스사례를 중심으로 |
학습자중심교과교육학회 |
학습자중심교과교육연구 |
19 |
1 |
p.1259 |
2019.01.15 |
| <[이민경]> |
주제중심 융복합교육혁신 수업에 대한 거꾸로캠퍼스 사례 연구 |
부산대학교 교육발전연구소 |
교육혁신연구 |
28 |
4 |
p.513 |
2018.12.31 |
| <[이민경]> |
프랑스 민주적 학교문화고찰: 중등학교 의사결정구조를 중심으로 |
전국사회교사모임 |
민주사회와 교육 |
00 |
00 |
p.121 |
2018.10.01 |
| <[이민경]> |
다문화사회통합을 위한 프랑스의 언어,문화교육정책:한국사회에의 시사점을 중심으로 |
대구대학교 다문화사회정책연구소 |
현대사회와 다문화 |
8 |
1 |
p.88 |
2018.06.30 |
| <[이민경]> |
Flipped Classroom as an alternative future class model? : Implications of South Korea’s social experiment |
Springer |
Educational Technology Research and Development |
66 |
3 |
p.837 |
2018.06.01 |
| <[이민경]> |
거꾸로교실이 학습자 중심 역량교육에 주는 함의 탐색: 교사들과 학부모들의 경험적 내러티브를 중심으로 |
학습자중심교과교육학회 |
학습자중심교과교육연구 |
17 |
14 |
p.153 |
2017.07.31 |
| <[이민경]> |
In defiance of school education |
Korean national commition for Unesco |
Korea Journal |
56 |
3 |
p.33 |
2016.09.30 |
| <[이민경]> |
학생주도참여활동의 교육적 의미 |
안암교육학회 |
한국교육학연구 |
22 |
3 |
p.235 |
2016.09.30 |
| <[이민경]> |
이주-정착-귀환의 행위자 네트워크: 베트남 미등록 이주여성 사례를 중심으로 |
중앙대학교 다문화 콘텐츠 기술연구원 |
다문화 콘텐츠 연구 |
22 |
|
p.223 |
2016.08.31 |
| <[이민경]> |
미등록 이주노동자 공동체의 특성과 역할 연구 |
부경대학교교 인문사회과학연구소 |
인문사회과학연구 |
17 |
3 |
p.63 |
2016.08.31 |
| <[이민경]> |
프랑스의 민주적 학교문화고찰: 중등학교 의사결정구조를 중심으로 |
안암교육학회 |
한국교육학연구 |
22 |
1 |
p.259 |
2016.03.31 |
| <[이민경]> |
거꾸로교실을 활용한 학습자 중심 다문화교육 수업 방법 탐색: 공평교수법을 중심으로 |
학습자중심교과교육학회 |
학습자중심교과교육연구 |
16 |
3 |
p.737 |
2016.03.31 |
| <[이민경]> |
국제결혼가정 자녀들의 정체성 재구성 |
한국교육사회학회 |
교육사회학연구 |
26 |
1 |
p.101 |
2016.03.31 |
| <[이민경]> |
교실수업혁신을 통한 미시적 교육개혁에 대한 시론적 고찰:거꾸로 교실을 중심으로 |
한국사회과학연구회 |
동향과 전망 |
95 |
|
p.223 |
2015.10.01 |
| <[이민경]> |
중국 출신 고학력 결혼이주여성들의 자녀교육을 통해서 본 정체성 재구성: 대구 경북지역 이주여성을 중심으로 |
안암교육학회 |
한국교육학연구 |
21 |
2 |
p.147 |
2015.06.30 |
| <[이민경]> |
노동-유학-자녀교육의 동맹: 몽골이주 노동자 가정의 이주 정착 귀환의 행위자 네트워크 |
고려대학교 교육문제연구소 |
교육문제연구 |
28 |
2 |
p.85 |
2015.05.31 |
| <[이민경]> |
프랑스 미등록 이주 아동 교육정책 고찰: 한국사회에의 시사점을 중심으로 |
한국교육개발원 |
한국교육 |
42 |
1 |
p.29 |
2015.04.30 |
| <[이민경]> |
교실수업혁신의 가능성: 거꾸록 교실의 이해와 수업적용방안 |
강원도교육연구원 |
교육연구정보 |
67 |
|
p.105 |
2015.03.01 |
| <[이민경]> |
대학국제화 담론과 현실에 대한 대학교수들의 인식과 경험: 인문사회계 교수들의 내러티브를 중심으로 |
고려대학교 교육문제연구소 |
교육문제연구 |
28 |
1 |
p.1 |
2015.02.28 |
| <[이민경]> |
대학평생교육으로서 다문화교육과정 고찰 |
대구대학교 다문화 사회정책연구소 |
현대사회와 다문화 |
4 |
2 |
p.1 |
2014.12.30 |
| <[이민경]> |
미래교육페러다임 모델로서 거꾸로교실의 가능성 |
함께 여는 교육연구소 |
함께여는 교육 |
20 |
|
p.68 |
2014.07.17 |
| <[이민경]> |
거꾸로 교실의 교실사회학적 의미: 참여교사들의 경험을 중심으로 |
한국교육사회학회 |
교육사회학연구 |
24 |
2 |
p.00 |
2014.06.30 |
| <[이민경]> 외 1명 |
미등록 이주 노동자 가정의 탈영토화.재영토화과정 분석: 자녀양육과 교육을 중심으로 |
안암교육학회 |
한국교육학 연구 |
20 |
2 |
p.00 |
2014.06.30 |
| <[이민경]> |
미래사회의 변화와 핵심역량교육:교육혁신가능성으로서의 거꾸로교실(flipped classroom) |
부산광역시교육연구정보원 |
부산교육 |
338 |
|
p.29 |
2014.06.30 |
| <[이민경]> |
새로운 교실만들기의 가능성 |
교육비평 |
교육비평 |
33 |
|
p.201 |
2014.05.30 |
| <[이민경]> |
거꾸로 교실의 의미와 효과에 대한 사례연구 |
한국교육개발원 |
한국교육 |
41 |
1 |
p.87 |
2014.04.30 |
| <[Min-Kyung LEE]> |
Why Chinese students choose Korea as their study destination in the global hierarchy of higher education? |
KDEI |
KEDI JOURNAL OF EDUCATIONAL POLICY |
10 |
2 |
p.315 |
2013.12.31 |
| <[이민경]> |
다문화 교육 연구 동향과 쟁점: 교육사회학 연구에의 시사점을 중심으로 |
한국교육사회학회 |
교육사회학 연구 |
23 |
4 |
p.177 |
2013.12.31 |
| <[이민경]> |
접촉지대에서의 갈등과 협상: 이주가정자녀교육기관 교사들의 상호작용을 중심으로 |
안암교육학회 |
한국교육학연구 |
19 |
2 |
p.219 |
2013.06.30 |
| <[이민경]> 외 1명 |
이주가정 자녀정책 해외사례분석: 방향성과 실제 |
다문화 사회정책 연구소 |
현대사회와 다문화 |
3 |
1 |
p.00 |
2013.06.30 |
| <[이민경]> |
새로운 사회를 여는 교육혁명 서평 |
국제이해교육학회 |
국제이해교육연구 |
8 |
1 |
p.75 |
2013.06.30 |
| <[이민경]> |
다문화 사회에서의 시민성 교육: 세계시민성과 환대의 개념을 중심으로 |
고려대학교 교육문제연구소 |
교육문제연구 |
26 |
2 |
p.115 |
2013.05.31 |
| <[이민경]> |
이주배경 아동ㆍ청소년 정책에 대한 비판적 분석과 대안 모색 : 가족과 교육 아젠다를 중심으로 |
안암교육학회 |
한국교육학연구 |
18 |
3 |
p.157 |
2012.10.31 |
| <[이민경]> |
지방대학 외국인 유학생들의 유학동기 : A대학 아시아 유학생들의 한국유학 선택과 그 의미를 중심으로 |
안암교육학회 |
한국교육학 연구 |
18 |
2 |
p.177 |
2012.06.30 |
| <[이민경]>, [김경근] |
미등록 이주 노동자들의 초국적 가족 형성과 경계적 정체성 |
한국교육사회학회 |
교육사회학 연구 |
22 |
2 |
p.179 |
2012.06.30 |
| <[이민경]>, 김경근 |
이주근로자 가정의 사회적 관계망과 자녀교육기획: 몽골학교 학부모들의 학교선택과 그 의미화를 중심으로 |
안암교육학회 |
한국교육학연구 |
18 |
1 |
p.253 |
2012.02.29 |
| <[이민경]>, [이수정] |
'다문화 아동 · 청소년' 정책 용어 사용에 대한 비판적 고찰과 대안 모색: 정책용어와 방향성에 대한 외국사례를 중심으로 |
전북대학교 사회과학연구소 |
사회과학연구 |
제 35집 |
2호 |
p.1 |
2011.12.31 |
| <[이민경]>, [양계민] |
다문화교육프로그램 효과성분석을 통한 교육방향성 고찰 |
대구대학교 다문화 사회정책 연구소 |
현대사회와 다문화 |
1 |
2 |
p.176 |
2011.12.31 |
| <[이민경]> 외 1명 |
다문화 시민성 함양을 위한 학교급별 다문화교육 목표와 내용체계구성 |
한국교육과정평가원 |
교육과정평가연구 |
14 |
3 |
p.157 |
2011.11.15 |
| <[이민경]> 외 1명 |
외국인 유학생들의 한국유학동기와 경험 연구:서울 A 대학 석사과정 학생들의 내러티브를 중심으로 |
서강대학교 동아연구소 |
동아연구 |
30권 |
2호 |
p.73 |
2011.08.31 |
| <[이민경]> |
교원양성기관에서의 다문화 교육과정 방향성 고찰 |
대구대학교 사범대학 부설 교육연구소 |
학교교육연구 |
16권 |
2호 |
p.25 |
2011.01.31 |
| <[이민경]> |
홈스쿨링 청소년들의 유형과 의미분석 |
안암교육학회 |
한국교육학연구 |
제 16권 |
3호 |
p.155 |
2010.10.31 |
| <[이민경]> |
한국 다문화교육정책 전개과정과 담론 분석: 교과부의 다문화가정 자녀교육지원정책(2006-2009)을 중심으로 |
한국교육개발원 |
한국교육 |
37 |
2 |
p.155 |
2010.07.31 |
| <[이민경]> 외 1명 |
이주가정 학부모들의 자녀교육욕구: 자녀교육표출양상과 의미화 |
한국교육사회학회 |
교육사회학연구 |
20권 |
2호 |
p.129 |
2010.06.30 |
| <[이민경]> 외 3명 |
다문화교육 연구학교의 프로그램에 대한 비판적 분석 |
한국사회과교육학회 |
시민교육연구 |
42 |
2 |
p.29 |
2010.06.30 |
| <[Min-Kyung Lee]> 외 1명 |
LE SURINVESTISSEMENT DES MERES COREENES POUR LA REUSSITE SCOLAIRE DES ENFANTS |
L'HARMATTAN |
LA REVUE INTERNATIONAL DE L;EDUCATION FAMILIALE |
26 |
|
p.117 |
2010.01.31 |
| <[이민경]> |
프랑스 학부모의 학교교육참여: 배경과 실제 |
고려대학교 교육문제연구소 |
교육문제 연구 |
34집 |
|
p.59 |
2009.07.31 |
| <[이민경]> 외 1명 |
이주 근로자 가정 청소년들의 적응전략 |
한국교육사회학회 |
교육사회학 연구 |
19 |
2 |
p.107 |
2009.06.30 |
| <[이민경]> |
대학생들의 교육경험담론 분석-입시교육과 진로경험의 의미화를 중심으로 |
고려대학교 교육문제연구소 |
교육문제연구 |
31 |
|
p.79 |
2008.07.31 |
| <[이민경]> |
한국사회의 다문화교육 방향성 고찰-서구사례를 통한 시사점을 중심으로 |
한국교육사회학회 |
교육사회학연구 |
18 |
2 |
p.83 |
2008.06.30 |
| <[이민경]> |
세계화 다문화시대와 프랑스의 평생학습 |
충청북도 교육과학연구원 |
충북 교육연구 |
|
|
p.21 |
2008.06.30 |
| <이민경> 외 1명 |
교사들이 지각한 잠재적 학습중단의 유형과 분석 |
한국교육개발원 |
한국교육 |
35 |
1 |
p.79 |
2008.04.30 |
| <[이민경]> |
프랑스 다문화 교육의 배경과 쟁점 |
한국교육과정평가원 |
교육과정평가연구 |
10 |
2 |
p.53 |
2007.11.15 |
| <[이민경]> |
중산층 어머니들의 자녀교육 담론 |
한국교육사회학회 |
교육사회학연구 |
17 |
3 |
p.159 |
2007.09.30 |
| <[이민경]> |
INVESTISSEMENT SUR L'EDUCATION DES ENFANTS ET IDENTITE DES MERES COREENNES |
프랑스 Univ. Paris 10 |
교육학 박사 |
|
|
p.1 |
2006.11.06 |